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Cours du 29/06/2015

Présents: 14 – Cours dirigé par Marc

Thème: Pour Tori: Etre Capable De connaitre formellement les positions des mains lors des saisies et ou . . . → Read More: Cours du 29/06/2015

Cours du 25/06/15

-Présents: 08

Thème: Tanto + Ushiro

‘Déroulement; Kata des 8 frappes au Tanto (Yoseikan Budo), esquives de tsuki intérieures et extérieures. Menace pointe dans le . . . → Read More: Cours du 25/06/15

Cours du 24/06/15

6/9 ans

-Thème: Sokumen irimi nage

-Déroulement; exercice préparatoire de la « poussée de porte ouverte ». Uke pousse à deux mains le bras tendu de Tori . . . → Read More: Cours du 24/06/15

Cours du 22/06/15

-Présents; 16

-Thème déclinaisons sur Haïhammi katate dori et Passages de grades

-Déroulement; Haïhammi katate dori/ Nikyo omoté puis ura. Pour les 2, penser surtout . . . → Read More: Cours du 22/06/15

Cours du 17/06/15

6/9 ans

-Thème: Tenshi nage

-Déroulement: Tenchi nage sur katate dori direct, puis indirect. Pour ce dernier, on ne doit pas trainer Uke, mais c’est . . . → Read More: Cours du 17/06/15

cours du 15/06/15

-Présents ; 17

-Thème : Travail niveau 3e et 4e dan

-Déroulement ; Partant du principe qu’en fin de saison tous nous savons chuter, attaquer, . . . → Read More: cours du 15/06/15

ours du 11/06/15

-Présents: 11

-Thème; Ken et shio nage 3 ( suite et fin)

-Déroulement: Ken Kessa giri 2 x50. Penser à bien respecter le zanshin (3e . . . → Read More: ours du 11/06/15

Cours du 10 juin 2015

6/9 ans

Thème; passage de la ceinture Jaune

-Déroulement: révision générale et en détail. Examen du grade. Puis Jeu Shambara (dont le nom est « c’est . . . → Read More: Cours du 10 juin 2015

cours du 09/06/15

-Présents : 14 -Thème : Shio Nage -Déroulement : Choix d’une technique récurrente dans les démos, les passages de grades et tous les Jyu waza. . . . → Read More: cours du 09/06/15

Cours du 04 Juin 2015

-Présents: 14

-Thème: Ken puis déclinaison sur ryote dori suite

-Déroulement; Ken Kessa giri droite et gauche sur deux directions. Puis en vis à vis. . . . → Read More: Cours du 04 Juin 2015